清华附中国际部(Tsinghua International School，简称THIS)隶属于清华附中，创建于2009年，旨在为在华外籍人员子女及海外归国人员子女提供“中西合璧”的教育。重视中英双母语能力的培养及中西文化的渗透融合。中文被列为全校1-12年级必修的核心课程，同步使用中国教育部的部编版教材，保证了学生的中文母语水平。此外，我校在初中开设了中国历史课和东方艺术课，打造了中文、中国历史、东方艺术三位一体的中国语言文化课程体系，全方位夯实学生的中国文化底蕴。
岗位目标
作为媒体运营老师，您将是学校对外形象塑造和内部信息传递的核心力量。您将负责维护和更新学校官方在线平台（官网及微信公众号等），用镜头捕捉校园生活的精彩瞬间，并通过撰写引人入胜的新闻稿件，对外及时、准确地传达学校的动态与成就。
主要工作职责
1.学校官方网站运营与维护：
○负责学校官方网站的日常内容更新、编辑、发布与管理，确保信息准确、及时、专业且符合学校品牌形象。
○优化网站用户体验，进行基础内容维护（如链接检查、图片更新、栏目调整建议等），可能需要与外部技术供应商协作。
○确保网站内容（文字、图片、视频）的规范性和高质量。
2.校园活动摄影与摄像：
○策划并参与学校各类重要活动（如学术活动、体育赛事、艺术表演、庆典仪式、校园开放日等）的现场拍摄工作。
○熟练运用摄影器材，捕捉高质量、有感染力、能体现学校精神和学生风采的照片及短视频素材。
○对拍摄素材进行专业的后期处理（挑选、编辑、调色、整理归档）。
3.新闻稿件撰写与发布：
○独立策划选题、采访、撰写并编辑关于学校活动、学术成就、学生风采、教师亮点、特色项目等的新闻稿件和通讯稿。
○稿件需符合新闻规范，内容准确、生动、有吸引力，并能有效传递学校的教育理念和价值观。
○负责稿件的校对、审核流程，并在官网、官方社交媒体平台（如需）、邮件通讯等指定渠道及时发布。
4.视觉素材管理与归档：
○建立和维护学校高质量图片及短视频素材库，进行科学分类、标注和存储，方便校内各部门调用。
○确保所有素材的使用符合版权规定和学校政策。
5.协作与沟通：
○与学校各学部、行政部门紧密合作，了解信息需求，及时获取新闻线索和素材。
○与外部媒体（如适用）或相关合作伙伴进行必要沟通。
○可能需要协助其他与学校宣传相关的项目或活动。
任职要求
1.必备技能与经验：
○本科及以上学历，新闻学、传播学、中文、英文、市场营销、数字媒体或相关专业背景优先。
○优秀的双语（中文和英文）书面写作与编辑能力是核心要求，能独立撰写符合国际语境、准确流畅、风格得体的中英文新闻稿件及宣传文案。
○扎实的摄影技能：熟练掌握专业或准专业级摄影器材的使用，具备良好的构图、光线运用和现场抓拍能力，能提供高质量的活动照片作品集。
○网站内容管理经验：熟悉常见的网站内容管理系统（CMS，如WordPress等），能独立进行内容更新和基础维护。
○图片/视频后期处理能力：熟练使用主流图片编辑软件（如Adobe Photoshop,Lightroom）和基础视频编辑软件进行素材处理。
2.核心素质：
○敏锐的新闻嗅觉：善于发现校园内的新闻点和故事，具备优秀的选题策划能力。
○出色的沟通与协调能力：能与校内不同文化背景的师生员工有效沟通合作，清晰理解需求。
○高度的责任心与主动性：工作细致严谨，能高效管理多项任务，严格遵守截稿时间，积极主动完成工作。
○对教育行业的热情：理解并认同国际教育的理念和价值，对校园生活有热情和观察力。
○创意与审美能力：具备良好的审美品位，能通过文字和图片创造性地展示学校的积极形象。
○学习能力与适应性：能快速学习新工具、适应学校环境和工作流程，在快节奏环境中保持高效。
3.优先考虑条件：
○拥有教育机构、媒体机构或相关行业工作经验者优先。
○具备基础摄像和短视频剪辑制作能力（如使用Adobe Premiere Pro,Final Cut Pro,或CapCut/剪映等）。
○拥有官方社交媒体平台运营经验。
我们提供
○一个充满活力、多元文化、积极向上的国际化工作环境。
○具有市场竞争力的薪酬福利待遇。
○广阔的职业发展空间和专业成长机会。
○成为清华附中国际部重要故事讲述者的机会。
申请方式
请将以下申请材料发送至招聘邮箱：[hr@this.edu.cn]，邮件主题请注明：“应聘媒体运营-[您的姓名]-高层次教师招聘网”。【快捷投递：点击下方“立即投递/投递简历”，即刻进行职位报名】
1.个人中英文简历
2.求职信（Cover Letter），阐述您对该职位的理解、兴趣及与岗位要求的匹配度（中英文皆可）
3.作品集（重要）：
○新闻稿件/写作样本（中英文至少各1-2篇）
○摄影作品集（精选活动照片10-15张，体现不同场景和主题）
○（如有）视频作品链接
申请截止日期：招满即止。
我们期待收到您的申请！符合要求的候选人将收到面试通知。
